{"id":18388,"date":"2025-11-11T17:18:43","date_gmt":"2025-11-11T15:18:43","guid":{"rendered":"https:\/\/fvo.cat\/?p=18388"},"modified":"2025-12-18T17:57:49","modified_gmt":"2025-12-18T15:57:49","slug":"18388","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fvo.cat\/es\/18388\/","title":{"rendered":"El camino comunicativo, un caso pr\u00e1ctico en la Residencia"},"content":{"rendered":"

Un caso pr\u00e1ctico: el camino comunicativo de M. A.<\/strong><\/h2>\n

Cuando M. A. lleg\u00f3 a la fundaci\u00f3n, hablaba muy poco. Su forma de comunicarse se limitaba, sobre todo, a susurrar algunas palabras en momentos muy concretos. Esto hac\u00eda que la comunicaci\u00f3n con los profesionales y con los compa\u00f1eros fuera dif\u00edcil y, a menudo, quedara en un segundo plano.

\nA partir de esta realidad, se inici\u00f3 un trabajo de acompa\u00f1amiento para entender mejor c\u00f3mo se comunicaba, qu\u00e9 necesitaba y c\u00f3mo se le pod\u00eda ofrecer un entorno m\u00e1s seguro y accesible desde el punto de vista comunicativo.<\/p>\n

Entender antes de actuar<\/h3>\n

Las primeras semanas se dedicaron a observar, escuchar y respetar sus tiempos. A partir de este proceso, se detect\u00f3 la presencia de mutismo selectivo. Para completar la mirada, se habl\u00f3 con la familia, con la voluntad de conocer mejor su trayectoria y encontrar posibles explicaciones a lo que le estaba ocurriendo.

\nAunque no se identificaron causas claras, este paso fue importante para iniciar el trabajo con calma, sin prisas y situando la confianza y el v\u00ednculo en el centro.<\/p>\n

Abrir nuevas v\u00edas de comunicaci\u00f3n<\/h3>\n

De manera progresiva, se empezaron a introducir nuevas formas de comunicarse, siempre vinculadas a situaciones reales de su d\u00eda a d\u00eda. Se trabaj\u00f3 con vocabulario representado mediante pictogramas y, sobre todo, con mucho modelado: decir las frases previamente, mostrar c\u00f3mo se pueden expresar las ideas y darle tiempo para que pudiera hacerlas suyas.

\nCon el tiempo, M. A. empez\u00f3 a recordar expresiones que ya hab\u00edamos trabajado y a repetirlas en otros momentos. Esto mostraba que no solo escuchaba, sino que estaba aprendiendo.

\nTambi\u00e9n se le facilit\u00f3 una libreta de comunicaci\u00f3n, que todav\u00eda est\u00e1 descubriendo y aprendiendo a utilizar, pero que ya forma parte de su d\u00eda a d\u00eda como un apoyo m\u00e1s.<\/p>\n